"Правовое образование в основном несколькими дисциплинированными, многоцелевой образование, которое может развивать людские ресурсы и идеализма, необходимые для укрепления правовой системы .... Юристом, продуктом такого образования будет в состоянии внести свой вклад в национальное развитие и социальные изменения в более конструктивном ключе ".

Духовно, он считал, что жизнь на земле регулируется законами лорда или Божественность. Она является "верховенство закона", что привлекает существенное различие между человеческим обществом и животным миром. Она является юридическим образованием, который играет помпезным роль в обеспечении социальной справедливости. Образование и информированность о законах, характеризующих адвокатов как 'социальных инженеров'. Передача правовых образование всегда рассматривалось в качестве одного до самой благородной профессии. Юридическое образование, которое является частью общего образования не может рассматриваться в изоляции. В настоящее время юридическое образование получает импульс от экономических, социальных и политических создание общества.

'Закон цемента общества и важным средством изменения'. Значение юридического образования в демократическом обществе не может быть более-подчеркнул он. Знание закона увеличивает свое понимание государственными делами. Ее исследование способствует точности выражения, объект в аргументах и навыков в толковании слова написаны, а также некоторые понимание социальных ценностей.

Главный судья AMAhmadi указывал в одном из своих лекций: "Я думаю, что мы ждали достаточно долго для ремонта трещин в системе юридического образования в нашей стране, и настало время, когда мы должны расти из нашего кресла и начать ремонтные работы в правой всерьез. "Реформа юридического образования и юридической профессии, были в течение долгого срока. Там были голоса иногда резкие, а иногда и покорил для таких реформ. К сожалению, никаких серьезных попыток может быть сделано. На самом деле до сих пор, мы ужасно не удалось заглянуть в проблемы юридического образования и юридической профессии, которые непосредственно стоят перед нами на нашем лице. Не использовать в настоящее время сдачи пыль под ковер в качестве атмосферы над ковром довольно загрязненный, но пора нам серьезно рассмотреть эти проблемы.

С приходом глобализации и Индии охватывает свободная рыночная экономика, это юристы, которые должны быть призваны играть важную роль в обеспечении того, чтобы нация не сорвать с конституционной философии равенства и социальной справедливости. Их образование, таким образом, становится вопросом большой импорта. Цель закона школах следует создать условия, в которых законом не только уроки, но и исследовал, критике и реформировать. Подготовка учащихся должна быть направлена не только на оснащение им решать проблемы, их будущих клиентов, но и играть активную роль в обществе. Иными словами, не только студенты должны пройти подготовку в качестве адвокатов, но также, как судьи, арбитры, посредники, лидеры и, что самое главное, как справочники для масс.

Настоящий закон имеет целью удовлетворения потребностей общества, которое выходит на 21-м веке. Закон должен заниматься проблемами различных величин и студент права и адвокат должны быть обучены в профессиональных навыков для решения проблем глобализации и универсализации права. С появлением многонациональных корпораций в Индии, как нигде, задача адвокатов бы весьма технических и необходимость возникнет иметь компетентных юристов, которые будут проходить подготовку в правильном культуры юридического образования. Это делает звук случае введения реформы в юридической области образования.

С приходом глобализации и Индии охватывает свободная рыночная экономика, это юристы, которые должны быть призваны играть важную роль в обеспечении того, чтобы нация не сорвать с конституционной философии равенства и социальной справедливости. Их образование, таким образом, становится вопросом большой импорта. Цель закона школах следует создать условия, в которых законом не только уроки, но и исследовал, критике и реформировать. Подготовка учащихся должна быть направлена не только на оснащение им решать проблемы, их будущих клиентов, но и играть активную роль в обществе. Иными словами, не только студенты должны пройти подготовку в качестве адвокатов, но также, как судьи, арбитры, посредники, лидеры и, что самое главное, как справочники для масс.

Создание новой породы адвоката зависит само по созданию нового учителя. Все пересмотр учебных планов должны руководствоваться одним из основных критериев, а именно. ли нынешние теории и практике в конкретных областях права служить основных демократических ценностей.

Несмотря на то, что преподавание черного письмо-правовых доктрин является важной функцией юридического института (колледжа), это не единственная функция. Что необходимо, помимо преподавания теории и техники является система правовой подготовки разработана для оказания помощи 'развивающихся адвоката приобретать определенные навыки мышления, цель мышления и научного мышления. Студент должен прояснить его моральные ценности, социальные цели, он должен ориентировать себя в прошлом тенденций и будущих задач, он должен приобретать научные знания и навыки, необходимые для осуществления целей в контексте современных тенденций.

Закон институты должны обеспечить реалистичную и всеобъемлющую картину структуры и функций общества, а также будут ориентированы на осуществление последовательных и четких набором демократических ценностей. Он будет не только адвоката на будущее, но и социально технике или социального

инженер.

Практические "ноу-хау" должны быть известны все права выпускников. Молодой выпускник отсутствие "ноу-хау" является скорее вылечить опыт, тогда как выпускник без широкой стипендию фона и мощного аналитического обоснования возможности и не восстанавливается. Общественность гораздо более склонны серьезно страдают от второго типа адвоката в долгосрочной тянуть, чем от тех, которые не имеют практического 'ноу-хау "в начале своей практики.

Качество и стиль индийского правового образования, которая была преобладающей на протяжении последних пятидесяти лет было неудовлетворительным. Поэтому очевидно, оно не привлекает первоклассных умов, как студенты или преподаватели. Помещения, в том числе все важные библиотеки, являются бедными и не ведется надлежащим образом. Индийский закон учителя приходилось справляться с низкой заработной платы и тяжелых учебной нагрузки; пятнадцати до восемнадцати часов в неделю для нормальной дневной лекторов. В случае же, если хороший трудолюбивый студент работает в течение 5-7years в Верховный суд или другие суда он получает хорошую красивую сумма на конец месяца. Существует традиция не создан правовой стипендию в качестве неотъемлемой части учитель жизни и обязанностей. С другой стороны, эти научить не могут участвовать в различных проектах в качестве консультанта для руководства ими на законных основаниях.

Что все эти вещи некоторых шагах, которые необходимо принять на индивидуальном уровне и общества также.

(1)    Не допускать трехлетний бакалавр права Курс по-прежнему, как и раньше бок о бок с пятилетней комплексной программы;

(2)   Последующие различия между профессиональными и либерального правового образования в классификации свыше 500 учебных заведений права на продление BCI юрисдикции;

(3) BCI имеет увеличить критерии для приема в профессиональные права курсе, есть необходимость установить возраст для получения вступила в юридический колледж.

(4) мобилизация средств для поддержки улучшения юридического образования, особенно среди учреждений, расположенных за пределами метрополии города; учреждения, расположенные в сторону метро города страдают от различных проблем, из-за отсутствия средств. Они не могли позволить себе хороший закон библиотеку. Они не имеют возможности получить другие объекты метрополитена. Они не могут предложить хорошие преподаватели этих отсутствия средств. С другой стороны, все эти хорошие преподаватели предпочитают оставаться в метро города.

(5) Пересмотр предварительного зачисления ученичестве схеме или любой другой реальной альтернативы для обеспечения минимальной профессиональной компетенции по части свежих абитуриентов по специальности, есть потребность в минимальных критериев для входа в бар иначе она превратится в беспорядке . Бар адвокат должен внести некоторые регулирования на предстоящий студентов, изучающих право.

(6) Полный рабочий день учителя из практикующих закон и тем самым лишить студентов благо услуг этих учителей, а после окончания курса каждый угол падения пойти для практического применения этого закона.

(7) смысл указаний по институционализации клинического обучения (квалификации) и распространения образования по вопросам профессиональной этики.

(8) Все эксперты частности дисциплина должна начать подробное исследование по этому вопросу. В последние годы мы видели, Индийский институт технологии, Khargapur вышли новые курсы по вопросам права, связанные с технологией и компьютеры.

(9) Мы должны развивать междисциплинарный подход к юридическим образованием. Экономики и права привела к появлению законодательства в области конкуренции; информационных технологий привело к рождению кибер закона, список бесконечен.

Но в конце концов мы можем сказать лишь одно, что основная ответственность на профессиональные школы права в поддержании стандартов преподавания, научных исследований и расширения деятельности. И инициативы, которые должны быть приняты BCI также улучшить законодательство образования в Индии. Мы знаем, что ее не так просто и не один день работы по осуществлению всех вещах, но мы должны начать проявлять инициативу.